Contro la scuola. Perché opporsi a un modello educativo che privilegia la burocrazia a scapito della cultura. E riduce lo studente a numero Compra Adesso

Descrizione

La scuola nasce dallincontro tra due libertà che si guardano in faccia e si dicono: «Tu sei un bene per me». Senza quellincontro e senza quella libertà reciproci, laula diventa una prigione, il sapere è ridotto a corollario, il lavoro sprofonda (da una parte e dallaltra della cattedra) in una noia mortale. Viene meno la necessità, a volte lurgenza, spesso la bellezza di crescere insieme, insegnante e studente, in una prospettiva comune che vada molto più in là del semplice piacere-dovere di apprendere o trasmettere conoscenze. È la gioia di crescere dandoo almeno cercando di daresenso alla vita. Non cè altro mestiere al mondo capace di offrire un orizzonte più alto, una prospettiva più vasta. Per tutto questoe scusate se è pocosono contro la scuola. E qui parlo anzitutto di quella che conosco perché ci lavoro da oltre tre decenni caratterizzati dal passaggio epocale fra un tipo di insegnamento e formazione ancorato al «sapere» ad un altro che privilegia il «saper fare»: è la scuola media inferiore o secondaria di primo grado. Senza dimenticare inevitabili incursioni alle elementari e alle superiori, è dunque delle «tre medie» che scrivo, la scuola statale del terzo millennio ridotta a carte da riempire, moduli da crocettare, tabelle da completare, schede da definire secondo i ritmi, i tempi, i modi tipici della catena di montaggio o, se preferite, della società di massa in cui lindividuo è ridotto a numero. Prefazione di Davide Rondoni.