Subito Disponibile Formare gli adulti e competenze dell‘educatore

Descrizione

Nel terzo millennio il campo della formazione delluomo abbraccia qualunque esperienza caratterizzata da intenzionalità pedagogica. La dilatazione dellofferta formativa, tuttavia, se da un lato va positivamente salutata, dallaltro ha reso evidenti i numerosi nodi irrisolti ereditati dal passato con esiti che riverberano negativamente sulla qualità delle prassi, dove le logiche della conformazione a interessi di altri, tendono spesso a prevalere sui bisogni di crescita dei singoli, verso i quali lazione dichiara di rivolgersi. Le ragioni di tale situazione vanno ricercate in una pluralità di cause, che investono direttamente la qualità del lavoro pedagogico delleducatore. Aspetti che giustificano interrogarsi sulle competenze di questa figura, che esigono di essere continuamente ammodernate in vista di fronteggiare con successo la complessità dei bisogni delluomo contemporaneo. Il campo dazione delleducatore è il lifelong learning, dove risulta evidente che per lampiezza e la varietà degli ambiti di intervento, per un singolo professionista è impossibile indirizzare lazione verso campi la cui ampiezza abbraccia la generalità delle esperienze educative formali, non formali e informali che interessano soggetti di ogni età.